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Educación Secundaria

eso02La Educación Secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan:

  • Reconocerse como personas donde su dignidad radica en ser imagen de Dios, dotadas de poder creativo y que se realizan en comunidad; y vivir conforme a esta dignidad, interioridad y relacionalidad, sabiéndose situadas social y globalmente.
  • Profundizar en el desarrollo de los diferentes currículum de las materias; adquiriendo, así, las competencias básicas, con una metodología activa y dinámica, centrada en potenciar las inteligencias múltiples para fomentar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades con un compromiso social.

El comienzo de la etapa está marcado por el inicio y desarrollo de la adolescencia, que conlleva una serie de cambios importantes; la importancia, presión y preferencia del grupo frente a la autoridad de los padres y los cambios físicos y hormonales entre otros.

El Colegio, a través del equipo de docentes, tutores y orientadores del centro, junto con los padres, fundamentales en todo el proceso, pretende dar respuesta a las necesidades de los adolescentes tanto desde el ámbito académico, como desde el ámbito psico-afectivo y relacional-grupal, con el objetivo de que a los 16 años sean personas autónomas, competentes e integradas en la sociedad.

Tutores y profesores

Educación secundaria - ESO

  • Directora Pedagógica: Juncal Olasagasti
  • Coordinador 1-2 ESO: Iñaki Gárate
  • Coordinadora 3-4 ESO: Juncal Olasagasti
    • ESO 1: Izaskun Aranalde/ Iñaki Gárate
    • ESO 2: Iker Lizarribar / Lourdes Fernández
    • ESO 3: Begoña Gainza / Mikel Meno
    • ESO 4: Mercedes Saenz / Jon Gárate

Tutores - Familia

Los tutores reciben a las familias de los alumnos/as de su grupo y les informan del proceso educativo de sus hijos/as y se dejan informar también, por parte de los padres de los alumnos/as.

A través de la Plataforma Educamos, la comunicación es continua, a la vez que rápida y clara.

 

Profesores - Familia

El Tutor es el profesor que coordina la acción educativa de los profesores del grupo y quien lleva a cabo las entrevistas con los padres. Habrá ocasiones, sin embargo, en que, o bien el profesor de alguna de las asignaturas, o bien los padres de los alumnos/as, quieran tener una entrevista con alguno de los profesores del grupo. En este caso los padres solicitan directamente entrevista al profesor o viceversa; ya no interviene el tutor.

 

Evaluación

La evaluación de las competencias básicas será individualizada, contínua, global y tendrá en cuenta el progreso del alumno/a en el conjunto con las áreas del currículo en relación a las competencias básicas.(Cfr. Decreto, Art. 33)

NORMATIVA DEL CENTRO (enlace)

Evaluación continua y diferenciada según las distintas materias del currículo.

Objetivo: valorar o hacer el seguimiento de:

  • Adquisición de las competencias básicas.
  • Consecución de los objetivos de cada asignatura.
  • Proceso de aprendizaje de los alumnos.
  • La propia práctica docente.

A principio de curso el profesor entrega a sus alumnos la programación de las competencias, objetivos, contenidos y criterios con los que van a ser evaluados.

1º - 4º ESO: 3 evaluaciones.

Si no se supera los contenidos a través de la evaluación continua, se organizarán medidas de refuerzo educativo que se comunicarán al final de cada uno de los cursos de la etapa, una vez realizadas las pruebas finales. Se promocionará con todo aprobado o con dos asignaturas pendientes, como máximo, que no sean matemáticas y lengua castellana a la vez.

El alumno podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos, como máximo, dentro de la etapa. Podría repetir 4º curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa.

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